Medidas Adicionais
Medidas com o objetivo de colmatar dificuldades acentuadas e persistentes ao nível da comunicação, interação, cognição ou aprendizagem que exigem recursos especializados de apoio à aprendizagem. Estas medidas só devem ser operacionalizadas depois de demonstrada a insuficiências das medidas universais e seletivas. Quando se exigem as adaptações curriculares significativas, ou seja, que têm impacto no perfil de competências e de aprendizagens, deve ser elaborado um Plano Educativo Individual.
Frequência do ano de escolaridade por disciplinas
A frequência por disciplinas deve assegurar a sequencialidade do currículo. A referência a disciplinas inclui, igualmente, os Módulos e ou Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD).
Adaptações curriculares significativas
Medidas de gestão curricular que têm impacto nas aprendizagens previstas nos documentos curriculares, requerendo a introdução de outras aprendizagens substitutivas e estabelecendo objetivos globais ao nível dos conhecimentos a adquirir e das competências a desenvolver, de modo a potenciar a autonomia, o desenvolvimento pessoal e o relacionamento interpessoal.
Desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino estruturado
O ensino estruturado apoia a aprendizagem, autonomia e comportamento. Envolve princípios e estratégias que organizam espaço, tempo, materiais e atividades, proporcionando segurança e facilitando a aprendizagem, autonomia e adaptação escolar.
Desenvolvimento de competências de autonomia pessoal e social
O objetivo é capacitar os alunos para tarefas diárias, visando sua independência, autonomia e socialização. Os docentes especializados em educação especial são responsáveis pelo desenvolvimento das competências, preferencialmente em pequenos grupos e nos ambientes naturais dos alunos. No entanto, quando necessário, o ensino individualizado pode ser realizado para atender às necessidades específicas do aluno ou das competências a serem adquiridas.